《圣经》有没有漏洞
有一本书在书店里找不到，在市面上不好买，却是一年当中发行量、销售量和阅读量最大的，它被翻译成上千种语言，遍布世界。这本书就是《圣经》，它没有瑕疵，没有漏洞，只要人愿意怀着虔诚的心去阅读，不论学历高低都可以读懂。那些自以为了不起、高高在上的人是读不懂，也发现不了里面隐藏的智慧与宝藏。
如何深度阅读书籍
有三种笨办法深度阅读，信不信由你。
第一种深度阅读：费曼阅读法
物理天才费曼很厉害，属于学霸中的学霸。
费曼阅读就是从第一页看起，看到不懂的地方，停下来，再从头看起。
比如翻开一本书，看到第10页就糊涂了。
那么回到第1页，从头看。
然后看到第15页之后，又糊涂了，或者把前面的东西都忘了。
怎么办？回来，回到第1页，从头看起。
就这样一遍一遍来，直到读懂全书为止。
费曼就是用这种方法把自己的妹妹培养成了天文学家。
这种读书方法的诀窍在于一个字：悟。
别小看这种笨方法，一旦读明白了，就是理解，而且终身不忘。
第二种深度阅读：兴趣读书法
我自己读书，只挑喜欢的看。
囫囵吞枣，不求甚解，看一遍，能懂多少就懂多少。
然后杂七杂八地看。
看小说《三生三世十里桃花》的时候，忽然发现，哎呀，这里面的迷谷不是《山海经》里面的吗？
就会回头，再次翻看《山海经》，对《山海经》的感觉就不一样了。
有一次同学推荐琼瑶奶奶的《在水一方》，我不以为然，就是随手翻了翻。
咦？怎么还会有诗词呢？
为了读懂琼瑶小说，不得不回去翻看《诗经》。
那时，我忽然明白了一个道理，哪怕写流行小说，都需要深厚的阅读功底。
这种读书方法的好处在于：触类旁通。
像《史记》作者司马迁，《阅微草堂笔记》作者纪晓岚，读书都十分驳杂。
我自己看《西游记》就会想起《红楼梦》里面的通灵宝玉，还会想起《山海经》里面的女娲石。
第三种深度阅读：就是评论或批注
读《红楼梦》的时候，发现有很多小字注脚，说是脂砚斋评的。
我很奇怪，这脂砚斋又是谁？
后来发现，很多名著都有批注版。
就是名家看书的时候，把想法写在旁边。
清代文人纪晓岚也爱干这事儿。
他的批注，有时候比原文还好看。
毛主席读书的时候，也有这种习惯。
后来，我自己读书，也喜欢在旁边胡写一气。
不过是感想、评论罢了。
动手评论过的部分，就能记得很久。
这种读书方法的诀窍在于：除了看，还能写，调动大脑的多种功能。
如何深度阅读？这三种方法都可以参考。
读书的根本不在于而在于领会和理解。
哪怕是读完之后，完全不记得，书还是会在一个人的心灵打上烙印。
这些烙印会以内涵、修养的方式，再次展现出来。
宋朝大文豪苏东坡说：腹有诗书气自华，可不就是这个意思吗？
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红米9a下载的圣经朗读怎么设置中文
红米9a下载的圣经朗读应用可以通过设置界面进行语言切换，选择中文作为语言即可。在应用打开后，点击设置按钮，找到语言选项，选择中文即可。如果没有中文选项，需要检查手机系统语言设置是否为中文。选择中文后，再次进入应用，便可以看到圣经朗读的中文版了。在听取圣经朗读时，可以通过点击播放按钮来开始朗读，也可以通过上下滑动来切换章节。
怎样提高阅读理解能力
阅读理解分现代文阅读和文言文阅读。无论是现代文阅读还是文言阅读题，都夹杂一些字词句的基础知识题在里面。这些题都是披着阅读理解的外衣，实际上与阅读理解无关，只要学好语文基础知识就会做了。真正的阅读理解题重在理解。这种理解性的题目又分两种，课内阅读理解和课外阅读理解题。课内阅读理解题，一般只在小学和初中考，小学的一般都很简单，一般原文中有现句子就是答案，你只要找到问题和答案的对接点即可。初中的课内阅读理解题比课外阅读理解题要难（如果是都没读过原来文本来做）。高中及以上，一般不会考课内阅读理解题。怎样提高阅读理解能力呢？先要通过一遍文段或全文，把握文段（章）的宏旨，了解作者的思想倾向。然后再带着问题边读理解，弄清题目的意思，紧扣题目的意思，在原文中找出要点作答。做课外题要联系课内，与课文类比，有便于提高答阅读理解题的正确率。理解文言文，首先在于字词句难理解。文言文的根基在课堂上的文言文的学习和课外对文言文的积累。首先要掌握古代汉语知识：掌握文言实词和文言虚词。形似字、异体字、古今词义异同，同好说，异必记住。词义扩大缩小转移等，通假字，一词多义……文言句式，判断句，疑问句，倒装句，……如疑问句中疑问代词作宾语前置（何陋之有？），否定句中代词宾语前置（时人莫之许也）。古代常见某些修辞手法、表达手法（方式）等，如铺陈、互文、赋比兴、衍文……其次要学好中国历代作品选，各个时期（朝代）的代表古文多读多理解多记背默。掌握好了文言文的字词句，那么阅读理解文言文也就像现代文一样了。上文重点说阅读理解语体文怎样答题，无疑多做现代文阅读理解题可以提高阅读理解能力，但听好语文课，多阅读多理解多积累，多了解现代的作家与作品，才是提高阅读理解力最大的法宝。